كتاب ذكي ولكن مشتت
كتاب ذكي ولكن مشتت. تأليف بيج داوسون وريتشارد جوار. يعلم هذا الكتاب طفلك أسلوب المهارات التنفيذية لمساعدة الأطفال على تحقيق إمكاناتهم وتعلمهم التحلية بالتنظيم. إتمام المهام. مقاومة الضغوطات. التعلم من الأخطاء والحفاظ على التركيز.
الفصل الأول. المهارات التنفيذية
نشعر بالإحباط عند رؤية أطفالنا الذين يملكون قدرات ذهنية لفهم الرياضيات أو تعلم اللغات، عاجزين عن أداء أمور يومية لا تحتاج إلى مجهود ذهني لترتيب الغرفة. لكن مشكلة ليست في قدرتهم على الاستيعاب، بل قدرتهم على تنسيق سلوكهم لفعل شيء معين. بمعنى أدق لا يستطيعون استخدام ذكائهم بالشكل المناسب لافتقاره إلى ما يسمى بالمهارات التنفيذية. المهارات التنفيذية هي مهارات ترتكز على المخ وأن الجزء المسؤول عنها الجبهة الأمامية وهي مطلوبة لأداء المهام.
تنقسم تبعا لدورها إلى قسمين المهارات، التفكير. وتشمل الذاكرة العاملة القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات والتخطيط والتنظيم وإدارة الوقت والإدراك، القدرة على إلقاء النظر على النفس، موقف ما لمراقبة السلوك أو طريقة حل المشكلات والمهارات. السلوك وتشمل كبح رد الفعل، القدرة على التفكير قبل التصرف، والسيطرة على الانفعالات، وإطالة الانتباه، وبدء المهمة، والمثابرة نحو الهدف، والمرونة. القدرة على تعديل الخطط لمواجهة العقبات.
الفصل الثاني: حصن التحالف
بالنظر إلى نقاط ضعف أطفالنا، سندرك أن المواقف اليومية التي تسبب خلافا دائم بيننا تحتاج إلى مهارات يفتقرون إليها. وبالنظر إلى نقاط قوتنا وضعفنا، من الممكن أن نكتشف أننا نملك أنماطا مختلفة من نقاط القوة والضعف، مما يجعل المشكلة بيننا تتفاقم. فعندما يكون الطفل ضعيفا في مهارة ما، قد لا يدرك مدى تأثير ذلك، وسوف يشعر بأن افعالنا بشأن هذا الأمر مبالغ فيه والعكس بالعكس، مما قد يؤدي الى وجود خلافات مستمرة، كما يجعل مناخ المنزل متوترا بحيث يعيقه عن تنمية مهاراتهن. وقد نملك نقاط الضعف نفسها، وهذا يعرضنا أيضا لمشكلات. ففي أثناء أدائنا معا لمهمة تحتاج إلى مهارة نفتقر إليها ونفشل فيها أو نوجزها في وقت أطول، فسوف نوجه اللوم لبعضنا بعضا.
الفصل الثالث: ما نفعله لا يجدي نفعا
هناك بعض النصائح التي ورد ذكرها في الكاتب ذكي ولكن مشتت، تزيد من فرصة نجاح الخطة بإشراك الطفل في وضع الخطة لمساعدته على تحمل المسؤولية وتحديد ما سوف يتناسب معه. إذا لم يستطع أن يحدد. فيمكننا قم بالعصف الذهني أو أعطها بعض الخيارات. قد لا يرغب الطفل في المشاركة في وضع الخطط. سوف نستخدم التفاوض أو حوافز أقوى. ومن المتوقع أيضًا ظهور بعض العقبات أثناء الخطة، حتى نتمكن من إجراء بعض التعديلات للحصول على أقصى قدر من الفوائد. إذا كانت المهارة المستهدفة هي قمع رد الفعل أو التحكم في الانفعالات.
فيمكننا تدريب الطفل تدريجيًا في المواقف التي تثير أعصابه حتى يتمكن من الالتزام بالتعليمات عند تعرضها لها. بعد فترة من الممارسة لن نذكر للطفل المطلوب بشكل مباشر. سوف نبدأ بإخباره أن ينظر إلى قائمته. بعد فترة سوف نسأله عما يجب فعله حتى يصل بمرور الوقت إلى أن يسأل هذا السؤال لنفسه. بعد كل ما ذكرناه من أساسات ونصائح إذا لم يجد ما نفعله نفعا من الممكن أن هناك خللا في خطوة من الخطوات. في البداية هل حددنا المشكلة بشكل ما دقيق؟ فلا ينبغي ذكر سلوك الطفل فقط بل ينبغي تحديد في أي موقف أو الوقت الذي يزداد احتمال ظهور هذا السلوك لديه.
الفصل الرابع: الدعم المهني
إذا وجدنا أنه لا يوجد خلل في الخطة ومازال أطفالنا لا يظهرون تحسنا، فسوف نلجأ إلى طلب المشورة من اختصاصي نفسي أو اختصاصي اجتماعي. ينصح بالبحث عن الاختصاصيين الذين لديهم خبرة في تدريب الأبناء ولا يعتمدون على الطرق التقليدية في استراتيجيات الاسترخاء، بل يحددون ما إذا كانت البيئة بها مثيرات تؤدي إلى ظهور السلوك المسبب للمشكلات، وكيف يستجيب الطفل للمثيرات ثم يعملون مع الأداء على تعديل البيئة أو السلوك. سوف يجري الاختصاصي النفسي مقابلات مع الأداء لتقييم الحالة.
وسوف يستخدم بعض المقاييس لتحديد النقاط التي يظهر فيها الطفل ضعفا. قد يلجأ إلى بعض الاختبارات ليتأكد ما إذا كان الطفل يعاني مشكلات في التعلم أو اضطرابات نفسية مثل الاكتئاب أو الاضطراب الوجداني الثنائي القطب. وفي حالة وجود اضطراب نقص الانتباه أو اضطرابات نفسية قد يلجأ إلى استخدام العقاقير الطبية، خصوصا إذا كانت هذه الاضطرابات تؤثر في تكوين الطفل. الصداقات وتقدير الذات أو القدرة على التعلم.
وقد يكون كم الجهد المطلوب أكبر من قدرات الطفل. يقلق بعض الأدباء من استخدام العقاقير، لكن بدمجها مع المعالجات النفسية والسلوكية تجعل الطفل يحتاج إلى جرعات أقل. وختاما، نجاحنا في تنمية مهارات أطفالنا يجعلنا لا نقلق بشأن ما سوف يتعرضون له من ضغوطات في فترة المراهقة، إذ إنهم سيبدؤون في الانجذاب للاستقلال وتحمل المسؤولية بمفردهم، وينفرون من الإشراف أو الدعم. لذا يجب البدء في مرحلة الطفولة. سنبذل جهدا إضافيا.
وقد نواجه العديد من المعوقات ونبدأ في الاستسلام لفكرة أن نتركهم لتجارب الحياة حتى يتعلموا منها ويغيروا من نمط حياتهم، لكن يجب أن نتذكر أننا نملك نقاط ضعف لم نستطع تنميتها حتى الان على الرغم من أنها تسبب لنا المشكلات يوميا. ونعلم أن ذلك قد يعرضهم لمشكلات كبيرة في المستقبل كالفشل الدراسي وخسارة الأصدقاء أو يقلل من ثقتهم في أنفسهم، لذا من الأفضل التدخل واستخدام الأساسات لوضع خطة لتنمية المهارات.
إن لم نستطع وضع خطة فهناك خطط جاهزة في الفصل العاشر من الكتاب ذكي ولكن مشتت، إذ يحتوي على عشرين مهمة روتينية، والمهارات التي تتطلبها لكل مهمة خطة، مع اقتراحات لبعض التعديلات، ليوجد من الفصل الحادي عشر إلى الفصل الحادي والعشرين مقاييس لتقييم مهارة الطفل. كل فصل من كتاب ذكي ولكن مشتت، يختص بمهارة معينة ويحتوي على خطة تساعد على تنمية تلك المهارة. بمجرد تحديد نقاط ضعف لدى الطفل فإننا سنتمكن من اختيار الخطة المناسبة لذلك.
كتب تساعدك على تربية طفلك
كتاب كلمات نقتل بها أولادنا لا تقولوها أبداً
كتاب ذكي ولكن مشتت PDF
يمكنك تحميل الكتاب pdf او قراءة الكتاب اونلاين بدون تحميل على موقعنا مكتبة اقرأ كتابك. برابط مباشر وخالي من الفيروسات التي قد تجدها في بعض المواقع المنتشرة على الانترنت. لذلك احفظ رابط موقعنا في المفضلة حتى تعود له فورا دون عناء.
إرسال تعليق